看了幾天UBA，也在明道大學第一次奪冠後感覺，大專院校行政政策與行政協助、大學教練態度與素養、大學球員態度與認知、高中籃球教練的教育等，都是大專籃球「興隆與否」關鍵。
『學校行政政策與協助』
很多大學行政主管(學務處、教務處與體育室等)，對於學校招收體保生的「政策不夠周全」，一直是大學籃球難以「振興」關鍵。
諸如缺乏「球隊管理辦法」，像似訂定球員需要參與練球時數與罰則等管理辦法，包括像是退隊視同退學之規定；就因為缺乏白紙黑字的說明與要求，所以在行政政策不夠週全情況，許多大學籃球體保生總是拿翹、不練球的耍大牌等，造成教練與球隊困擾。
諸如學校招收體保生了，籃球隊也已經打進甲二級、甚至甲一級等水準，學校主管應該在籃球隊職員組織上聘請「專業技術講師」級教練；甚至在甲一級球隊，包括聘請鐘點費制的助理教練、利用學校工讀時薪制的訓練員、防護員、體能訓練員等，來改善籃球隊體制。
因為球隊的比賽，既然已經經由電視轉播替學校宣傳；籃球隊的配置假如還是那麼「寒酸」，丟臉的是學校而不是籃球隊教練的身不由己。再則，籃球隊既然已經打到甲二級或甲一級上電視轉播水準，球隊成績的維持、或籃球隊能不能「更上一層樓」等，增聘教練團、充實教練團等問題也是成敗關鍵。
其次主要關鍵是，很多學校行政主管都存留「舊思維」認為：籃球隊教練團，一個教練就可以搞定，這樣的不科學思維。尤其，對照美國NCAA教練團年薪上百萬美元待遇，籃球隊訓練員以工讀生支付費用等，我們大專籃球教練還需要上課，我們大專籃球隊還只是一人或二人教練團差別待遇等，都是學校行政政策上可以改善的問題。
像似學校既然主辦大專籃球賽，那麼，行政上應該「全力動員」來支持大專籃球與自家籃球隊；尤其，教學上既然存在「視聽教學」等概念，在自己學校辦理大專籃球賽，應該像輔仁大學與高雄師大一樣的，全校動員的讓球賽熱絡起來。因為這種球賽，同時間也可以讓一般學生瞭解籃球隊，讓一般學生參與休閒活動並從中獲得樂趣呀。
其次談論學校行政的協助是指，很多大學招收籃球體保生後，行政主管根本是置之不理；或者教練團與球員反應問題後，行政主管不能盡心盡力去協助解決籃球隊問題。有幾位教練提及，該校體育室主任，竟然在分區決賽或全國決賽時，從來沒有到過場的；面對這樣的體育主管，籃球隊招收體保生就有些離譜了。
再諸如招收籃球體保生了，行政主管卻隨意找個校內「體育老師」，去擔任體保生的指導與管理；大學體育老師之籃球素養可以去「教」，那些高中時期已經學習籃球專項技戰術相當火候的球員嗎？我們所知，就算是籃球專長的大學體育老師，過半數之籃球教練素養還是不足應付的；所以，當然要增聘專業的籃球教練呀。
諸如招收體保生，籃球隊竟然「沒有體育館可以練球」；從學校行政討論，既然決策要招收籃球體保生，決議之前，就應該考慮清楚：場館調配。行政主管不能丟下：各運動代表隊自行協調；提醒各大專行政主管是，假如場館不敷使用，利用行政主管資源商借、找體育館比較簡單，還是籃球教練找體育館比較簡單？此部分當然是行政資源職責；你行政主管當然要協助籃球隊尋找練球場地呀。
這裡總結，學校既然招收籃球體保生，就應該訂定球隊管理辦法約束學生球員，也需要在籃球隊可以幫助學校宣傳的同時，利用資源增聘專業並科學的教練團，更需要全力動員去參觀學校所辦理的大專籃球賽，在資源不足難以增聘教練情況，需協助教練進修充電，也需要協調體育館使用，或商借體育館讓籃球隊進行操練等，大專籃球才能夠吸引人、更興隆。
『大學教練態度與素養』
我們看到許多大專甲一級或甲二級籃球隊學生球員，發生最多、常見缺失是：球員態度不佳；包括不練球、比賽不認真的只進攻不防守等。這裡關鍵因素有教練態度上的縱容、教練缺乏素養，籃球隊教練領導管理難以服人、球員認知偏差態度不佳等；所以，球員練球當然耍大牌不來練球、或者體保生練球不認真、沒興趣來練球等，球員態度當然不佳。
首先講籃球教練態度指的是，很多體保生上大學之後，由於大學教練素養不足、球員自我感覺太好、球員只想比賽不想練球等諸多因素，所以練球態度、打球態度拙劣；此時，教練態度：「是否嚴加管教」就成為此事問題癥結。
我們認知是：你大學籃球教練難道只「教」球員技戰術而已嗎？
應該不是；學生的籃球教練應該包含要「教」球員：服從、做事認真、尊重教練與尊重隊友等等為人處世道理；所以，大學體保生態度不佳，你大學籃球教練的態度要「很明確的禁止」。
包括少數球員以體保生優惠獲得「上大學」機會後，掌握球隊管理辦法缺失、漏洞的，逃避他們過往高中的那種厭倦練球事等；此時，儘管大學學校管理辦法不足，你大學學生籃球教練還是要「教」球員：你們體保生用特殊管道得以晉入學校時候，應該做好「角色扮演」的去協助球隊獲得好成績。你大學籃球教練應該「教育」體保生：你假如沒有藉由籃球管道，你根本是沒有辦法來公立學校就讀。
可是，我們看到許多大學籃球教練，總是縱容體保生為所欲為；於是，群起傚尤的一代傳到下一代，該大學籃球隊就變為烏煙瘴氣。
很多大學籃球教練，「從來不參加籃球教練講習會」是此處另外問題關鍵；當然，學校行政不支持、籃球隊教練還需要負責教學、籃球隊教練還需要行政服務與研究等事項，也是大學籃球隊教練意興闌珊、沒興趣參加教練講習會原因。只是，既然都已經承接籃球隊教練一職，在面對這些優秀體保生，而出現「專業素養不足」情況，就該把握機會去充電，做好角色扮演才是；否則，一定會經常出現球員「不能心服口服」事件；這對學校、對教練自己、對球隊、對球員與及對球員家長都是不公平、都是傷害。
其次假如現實也真難以取得進修，我們建議並提醒：尋求社區資源找些義工籃球教練前來協助指導，甚至利用學長制的方式，藉由高年級體保生學長，來擔任助理教練其實都是可行之道；千萬不要怨天尤人的抱怨與發牢騷，這些言行都無濟於事。
總結此處是，大學籃球教練應該要「教」學生球員服從、人情世故，你不是只教籃球技戰術而已；你要教育體保生的角色扮演，明確告誡體保生他們的職責，並且不能縱容體保生逾越本份等；你大學籃球教練應該把握機會充電進修，藉以說服籃球體保生，甚至利用學長制來擔任助理教練彌補自身不足，或藉由社會資源尋求專業教練等，是解決事情的最佳辦法。
『高中籃球教練的教育』
大學體保生態度不佳，我們至少和五位大專甲一級、甲二級籃球教練聊天後得知：高中籃球教練該負全責；一位大學體保生態度不佳、品行不良、帶隊抗拒大學籃球教練、帶隊背叛大學籃球教練等等，其實都和高中養成教育與家庭教育塑造有關。
像我們得知，某三個HBL籃球隊出身的球員，一而再、再而三的出現大學體保生球員品行不良、帶隊抗拒大學籃球教練、帶隊背叛大學籃球教練等事竟然都是「師出同門」；你不難理解，這幾個高中籃球教練的「教球」非常有問題。
同樣的問題我們提醒高中籃球教練：你是學生籃球教練，只有「教」球員的籃球技戰術而已嗎？
當然不是；那麼，你「調教出來的球員」，為什麼總是在大學籃球隊出現問題？你高中籃球教練難道自己不知道？
你高中籃球教練應該「教」球員，以後上大學，假如遇到大學教練指導的技戰術或觀念和你所教的有些出入，不論高中教練怎麼樣教，你是大學學生都需要服從、謙虛有禮的去和教練討論才是；你高中籃球教練要告誡高中球員：抗拒、輕蔑、敷衍、不認真打球、不認真練球等都無濟於事，只會傷害球隊、也會傷害到「高中校譽」而已。
至於高中球員上大學以後，會遇見「可能困擾」，不論功課、經濟等問題，你高中籃球教練要「教」球員，怎麼樣去藉由大學教練、體育室或親朋好友等的協助，去解決問題；而不應該以體保生進大學以後，遇到功課問題就悶聲不響的離隊，或者面對家庭經濟問題後，就不吭一聲的離隊去打工。
你高中教練要「教」他們，因為體保生而進大學，有你需要「負的責任」；你需要指導他們以後怎麼樣面對問題，而不是只有指導高中球員籃球技戰術而已。這些為人處世、各方面的概念，是高中籃球隊球員的「職前教育」；是應該在每年3月份，高中籃球賽決賽結束後，距離畢業還有三個月的時間裡要去「教」的。
『大學球員態度與認知』
先前提過，UBA振興之道主要關鍵還是「當事者：體保生」，畢竟解鈴人還是需要繫鈴人呀；扣除掉前述問題之外，以下討論。
提醒的是，因為你體保生假如還是活在HBL的高中生活裡，不懂人情世故、不顧團隊的只求自我，或者還耍著16、7歲小毛頭的倔強個性，這就不像個大學生了。
「服從」是大學體保生必須學習的事；尤其和大學教練相處，那應該像是家長或親朋好友般；偶一為之的觀念不同，在每位籃球教練哲學都「迥然不同」情況，你大學體保生就應該服從，或者趨前有禮的和大學教練討論。你大學體保生必須學會，怎麼樣和大學籃球教練、隊友「和平相處」的生活；如果不能服從，我們不知道那天「異地相處」，你會作何感想？
去溝通、溝通再溝通是我們的建議。
大學體保生另外的態度不佳，常見的是大學四年級或大五、碩士班等學長的體保生，逃避練球，只要比賽不練球，以及在場上只要進攻不防守的不良態度；多數這種情形主要是，大學體保生的老鳥都忽略了「體保生的職責」，也忽略了：不練球，體能與球技會退步的現象。
多數大四學長的體保生總是抱以，不必練球就可以「電學弟」，不必練球就可以打得比學弟好的「偏差觀念」；殊不知，你老鳥要練球是要「當個好榜樣」，順便指導學弟技術與觀念，你老鳥練球是為了帶領學弟，要和對手競爭，而不是和學弟「爭風吃醋」。
至於大四學長的只攻不守，則是忽略了「籃球是團隊的」觀念；看台科大的準決賽裡被對方快攻，總只是一人退守或頂多二人退守，讓人失望又難過，因為那些球賽，只要大家回防就可以簡單贏球呀！
最後提醒的切記：大四(或學長)參與練球是「做個好榜樣、是你體保生的義務」；練球是「要和對手競爭」。